孩子,生理,成熟,方面,能力
提問: 如何讓女兒動筆寫字？ 問題補充: 女兒４歲了，還不肯動筆寫字。拿起紙筆就亂畫，手握手教她，又哭又鬧 医师解答: 我是一名幼兒老師，我感覺從總體上講，寫字都應當在上大班后開始
孩子學寫字，除了代表孩子心智的日趨成熟，也表示生理發展上的一大進步。拿筆寫字，是多種能力的集合表現，爸爸媽媽可別急著早訓練孩子，因為，寫字真的不是那么簡單的事情。
孩子學寫字，是需要多方能力配合的，并不是爸爸媽媽認真教、孩子拼命練，就一定可以做好的。如果生理與心理的準備不夠，不但字寫不好，連興趣也沒有了。我們能夠做的，是用輕松的方式讓孩子作好寫字前的準備，其余的，就是耐心等待時機的成熟了。
不要著急讓孩子學寫字
望子成龍、望女成鳳的父母總是希望孩子能早點開始說話、走路，甚至寫字。那么讓孩子早寫字合適么？
從幼兒的生理、心理發展來說，幼兒期兒童神經抑制機能還很差，不能過久地抑制自己的行動，或者從事過分細致的作業活動；在知覺方面，常常表現出籠統、不精確的特點，他們較難區別相似的文字；在空間方位知覺方面，幼兒尚無法掌握左右方位的相對性和角度，3～4歲的幼兒對上、下方位掌握還不很穩定；在手的運動感覺方面，幼兒手的骨胳肌肉遠遠沒有達到成熟程度，手部關節骨化過程還沒有完成，手部肌肉的力量也很差，不能勝任需要持久用力的動作。
再說幼兒的手、眼、腦的協調能力也差，他們寫字時，眼睛總要盯住筆尖轉。爲了能看到筆尖運動，便歪著身子，側著腦袋，幷盡量使右側的肩、肘、腕向前。因此可以說，過早地要求幼兒以正確的姿勢和筆順（從左到右從上到下）書寫文字也是很困難的。
根據調查，2～4周歲的幼兒，90％處于涂鴉狀態；5周歲的幼兒，95％能準確地臨摹畫畫，但卻有75％的幼兒不能以正確的筆順、姿勢穩定地書寫簡單的漢（如"口"、"白"）；6周歲以上的幼兒基本上能以正確的姿勢、筆順準確地書寫簡單的漢字。因此，寫字基本上是孩子入小學以后的事，不宜在幼兒期就提倡。
參考文獻：中國兒童教育網
提問: 如何讓女兒動筆寫字？ 問題補充: 女兒４歲了，還不肯動筆寫字。拿起紙筆就亂畫，手握手教她，又哭又鬧 医师解答: 我是一名幼兒老師，我感覺從總體上講，寫字都應當在上大班后開始
孩子學寫字，除了代表孩子心智的日趨成熟，也表示生理發展上的一大進步。拿筆寫字，是多種能力的集合表現，爸爸媽媽可別急著早訓練孩子，因為，寫字真的不是那么簡單的事情。
孩子學寫字，是需要多方能力配合的，并不是爸爸媽媽認真教、孩子拼命練，就一定可以做好的。如果生理與心理的準備不夠，不但字寫不好，連興趣也沒有了。我們能夠做的，是用輕松的方式讓孩子作好寫字前的準備，其余的，就是耐心等待時機的成熟了。
不要著急讓孩子學寫字
望子成龍、望女成鳳的父母總是希望孩子能早點開始說話、走路，甚至寫字。那么讓孩子早寫字合適么？
從幼兒的生理、心理發展來說，幼兒期兒童神經抑制機能還很差，不能過久地抑制自己的行動，或者從事過分細致的作業活動；在知覺方面，常常表現出籠統、不精確的特點，他們較難區別相似的文字；在空間方位知覺方面，幼兒尚無法掌握左右方位的相對性和角度，3～4歲的幼兒對上、下方位掌握還不很穩定；在手的運動感覺方面，幼兒手的骨胳肌肉遠遠沒有達到成熟程度，手部關節骨化過程還沒有完成，手部肌肉的力量也很差，不能勝任需要持久用力的動作。
再說幼兒的手、眼、腦的協調能力也差，他們寫字時，眼睛總要盯住筆尖轉。爲了能看到筆尖運動，便歪著身子，側著腦袋，幷盡量使右側的肩、肘、腕向前。因此可以說，過早地要求幼兒以正確的姿勢和筆順（從左到右從上到下）書寫文字也是很困難的。
根據調查，2～4周歲的幼兒，90％處于涂鴉狀態；5周歲的幼兒，95％能準確地臨摹畫畫，但卻有75％的幼兒不能以正確的筆順、姿勢穩定地書寫簡單的漢（如"口"、"白"）；6周歲以上的幼兒基本上能以正確的姿勢、筆順準確地書寫簡單的漢字。因此，寫字基本上是孩子入小學以后的事，不宜在幼兒期就提倡。
參考文獻：中國兒童教育網
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